我要绽放作文,我要绽放作文,绽放作文

优秀的作文不是简单的语言表达而是一种特殊的情感诉求，作文的质量与思考的充足程度有关。我们写作文要按要求写，把开头结尾写好，把段落分清，写好作文的过程通常是怎样的？让我们开启阅读之旅挖掘未知的宝藏和经验。

我就是那朵快要绽放的玉兰花，在春天将要来临的时候，我藏在花骨朵里，为自己又一次抹上厚厚的粉底，在今天我已经抹了六百次了，明天，我一定要评上最美花儿奖！

马上就能看见明媚的春光了，我又兴奋又激动！

我终于慢慢地睁开了双眼。可是，我看到的景象，让我马上揉了揉眼睛。我没有看错，四周灰蒙蒙的，还不时有灰尘落在我洁白的礼服上。我失望地拍打着礼服上的灰尘。

我抬头看了看天空——天空也灰蒙蒙的！太阳不见了，整个世界黄乎乎的，我朝周围看看，甚至看不到我那些开放着的哥哥姐姐们！再没有鸟儿飞来歌唱，却能听到轰隆轰隆嘈杂的声音。姐姐说，那是人类在造地铁。

偶尔，能看到几个人从我的树下走过。可他们戴着厚厚的口罩，神色匆匆，快步走着，看都不看我一眼。我大约有好些日子，没见到小朋友了，他们应该被关在家里了，我失望地想着……

过了好久，阴霾的春天终于要过去了。可是我也将穿着金色的披风离开！要是来年，我能看见大好的春光就好了……正说着，我便随着暮春的小雨，消失了……

人类啊！春天不只是你们的，也是我的！求求你们，把春天还给我吧！我想要绽放在阳光灿烂的春天里！

我要绽放给你看

“哥哥，哥哥，花开了！”弟弟用稚嫩并有些激动地呼唤着我。我放下笔，来到他面前。“哥哥，看！”他几乎要跳了起来。我顺着他手指的方向看，一株鲜艳的花呈现在我眼前。

这株花竟然绽放了！几个月前，弟弟缠着我说他要种花，我只好依着他，给他买了花种，他兴致勃勃地种下花，开始几天，他如饥似渴的照顾花，然而，小孩子的热情总是转瞬即逝，那花种好像被遗忘了。没想到几个月以后的今天，它竟然绽放了！

是的，它绽放了，它克服了缺少水，缺少阳光的困难，自豪的绽放了。它绽放，因为它知道自己不仅仅是一颗种子，而是一株美丽的花。花的使命就是开花，为了自己的使命，尽管路上坎坷重重，也不会放弃，直至绽放出美丽的花。现在不正是我们绽放的季节吗？缺少水缺少阳光我们可以绽放吗？我们要坚定的说一句：“能！”

我们要绽放，不必绽放的像玫瑰那样冷艳，不必绽放得像牡丹的那样迷人，我们只求有仙人掌那样坚韧不拔的精神。

我是一个留守儿童，

为了使您更加满意，我们对“绽放作文”进行了编辑。优秀的作文能够让人感受到作者思想的深度和文艺的氛围，写作可以成为与自我对话、反思内心世界的方式。实际上，经常进行写作可以培养我们的逻辑思维能力。那么，如何才能写一篇好的作文呢？

海明威曾言：每个人都不是一座孤岛。人以见解与认知联系在一起，形成大大小小的群体。而我以为，群体有多少之分，却无强弱之别。社会的少数不应被挤兑为弱势，而应以平等的权利绽放光芒。

诚然，少数与弱势往往被划上等号，成为根深蒂固于民众头脑中的刻板印象。从布鲁诺命丧教会，到亚里士多德的服毒自尽;从性少数群体的备受歧视，到宗教少数派被斥为异端，遭到死亡威胁，少数群体于历史长河中似乎总是处于弱势的一方，难以与时代的大多数抗衡。虽有良知的先驱者发出平等尊重呐喊声，但这终究无法盖过以大多数自居的庸人病态优越感的窃笑，无法盖过他们居高临下的唾弃。

然而，应该清楚的是，少数群体之所以作为少数，绝非因为智力孤危，能力于大众有所不及，而是因为思想观念上的差异，而差异正是这个世界所缺少的一剂兴奋剂。如果世界上只剩下一个大群体，那想必是一个毫无创造力，如一潭死水般沉寂的群体。《1984》中的大洋国，《美丽新世界》中的乌托邦，都早已刻画出人群被同化后的可憎模样。少数不应该是被边缘化的存在，更不应该失去应有的权利与尊严，若是继续将少数人视为弱势，任凭人多势众的社会主流肆意压迫，这将沦为人类最后的悲剧。

事实上，少数群体被推向弱势深渊的罪魁祸首，正是对所谓认同感的依赖。在这样一个瞬息万变的时代，身份的焦虑愈发凸显，人们为追求被集体认同，不由自主地趋向主流观念，却也自然而然地排斥了少数群体。殊不知，这样的趋同只是群体无意识的显露，暴露的是多数群体的理智缺乏，个性缺失。诚如古.庞乐在《乌合之众》中所提及的，个人可以接受矛盾和区别，群体却无法这样做。多数群体所谓的强势，往往是对自以为是的理念做出的盲目附和，试问，这样缺乏理智思考，从一而终的强势真的值得追求吗?

茨威格的一句有了凯撒，就有他的布鲁特斯有如黄钟大吕，警示着我们差异的重要性。而少数群体的存在，恰恰为这个社会带来了不同的声音，吹起了密涅瓦猫头鹰在黄昏起飞的理性反思之风。为此，社会的大多数能否保留一份宽容与理解，平等对待想法不同的人群?而少数群体自身又能否坚定想法，能抵挡住时代浪潮的冲击?

世界因多样而精彩

想要更详细地了解“那时我绽放了作文”吗请仔细阅读下面的资料。通过作文可以提高学生的文化素养和语言表达能力，写作是一个帮助我们更好地认识自己内心的工具。写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。需要资讯的朋友可以在这里找到！

我们如同朵朵盛开的樱花，带着一片绯红，在这含韵犹存的阳春三月，悄悄蔓延枝头。积蓄已久的力量，在这隐隐幽芳和凝脂般的花瓣中悄然释放。只为充实这短短七天的“花季”，只为在这春日留下樱花的倩影。

樱花的绽放，唯美的壮丽。它的一生生的灿烂，去的果断，因为在那缤纷的季节里，它绽放了青春的色彩那是生命的律动。当我迈进着纷繁的花季，与同龄人交往中似乎却少了些什么，是热烈？是勇敢？

决定改变是在一个静静的夜晚。

那晚，我呆呆地立在窗前，目光凝视着天边的明月，连绵几日的阴云究竟没能遮住月的光辉。目光变得坚定，在这颗稚嫩的心中有一个坚定的信念：从今天起我要颠覆以前的种种，大步流星地跨入生命的春天！无声的呐喊回荡在心底，而那花苞却已蔓上枝头，只等待那完整的蜕变。

久旱逢甘霖，接踵而来的一次比赛，让我在悄然无声息中滋长，蜕变后绽放如此绚烂。

又是一个春日，樱花依旧灿烂，遗忘凋零命运的它们，毫不顾忌地挥洒青春的气息。我置身其中，与这脆弱而又坚强的花朵一同舞动在明媚的春日，悄无声息地绽放在生命的花季。

又是一年冬天，早上起来便看见白色的霜已打在了树梢上，隐隐约约已被白色点缀。记得那时，也是冬天，我第一次看见了梅花。

那时我还在读小学，学了《梅花》这篇课文，觉得梅花是那么高尚纯洁，在我小小的心灵里，梅花似乎已经至高无上了。

一天，在大雪纷飞的早晨，满地的雪花把小区装扮得银装素裹，生机勃勃的大树现在被大雪包裹，显得那么无力，风吹一下便左右摇摆，空气中感觉到一丝丝寒意，是羽绒服所不能抵挡的。

雪地上印着人们的脚印，白色的雪地混着泥土，就不那么白了。我走在小区的林荫小道上，满眼白色让我觉得有些厌烦。突然一个不同寻常的白色映入我的眼帘，它来自一棵树。那棵树和其它树一样，被雪花包裹着，可那不同寻常的白色却吸引我的注意力。我慢慢向它走去，想看看到底是什么。还没走几步，一股花香飘了过来，混杂着空气中的寒意，进入我的鼻腔，不知是花香吸引着我，还是那神秘的白色引起我的好奇心。我加快了步伐，走近一看-那并不是什么雪花，而是一朵朵白色的

若不是那映入眼帘的鲜明的一抹嫩绿，可能一直到它沦为枯枝，我都不会忆起它来。

对它来讲，这生存的地方可谓是不毛之地了。花盆中的泥土早已干裂。秋阳的暴晒，秋风的猛击，甚至一些小小的风吹草动，都有可能让那本就瘦弱的茎倒下，不再起来。唯一的养分，就是前几日零零散散下过的雨水。

可它就是倔强地生在了那里！不过是随手一抛的无心之举，那小小的一粒种子便认真的驻扎、生根、发芽，顽强地拼尽全力开出了一朵小小的花。它大概只有拇指那么大，洁白而素雅。秋风拂动着它，摇摇欲坠，载着仅有的花粉飘摇着，那小小的两片黄而瘦的叶子，舞动着，似在庆贺一般。它若是人，那兴奋劲儿一定溢于言表了。它在这世上实现了自己的意义哪！

这不禁让我想起前一阵子的残奥会。那些来自世界各地的运动员们就像这小小的花儿一样，虽并不如其他人的条件好，但并没有因此而灭了斗志。他们在我们所看不见的地方付出了十倍、百倍、千倍的努力与时间，即使这样会使自己满头大汗、遍体鳞伤。奥运会选出了人类巅峰的躯体，但残奥会决出了人类巅峰的灵魂，比如郑涛。

小时候一场电击事故夺走了郑涛的双臂，但他一意孤行，坚持要去队里训练游泳。在训练中，他比任何人都更为努力，在水中所待的时间是其他队员的两倍。东京集训时，他更是完成了一个超出常人的事，每天游泳一万米。

信号枪响起时，郑涛起跳入水，虽只能依靠腹部和臂部发力，带动下肢游动，但他就像一条轻盈的海鱼，快速而灵活地向终点冲去。最后冲刺时，由于没有双臂的缓冲，他的头狠狠地向池壁撞去，“咚”的一声，一个新的世界记录诞生了。

那些一如郑涛，被命运捉弄的他们并没有低下头，我们不更应如此？积极向上地大步向前。相信总有一天，我们会展示出自己的风采，绽放出属于自己的花。

教学目标

1、深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2、启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。

3、培养学生收集、处理信息的能力，并能选择自己感受最深的内容写下来，记叙具体，能写出自己真实的感受。

教学准备

1、阅读有关生命的故事，教师口语交际课前搜集的霍金、张海迪、在沼泽地里救丹顶鹤的女大学生、开县井喷事件中的人民教师的故事在口语交际课上交流。

2、整理口语交际课上的信息。

教学过程

一、创设情境，激发习作